Педагоги Подмосковья обсудили эффективное взаимодействие школы и семьи

Двенадцатого февраля состоялась Всероссийская онлайн-конференция Учи.ру для педагогов «Вместе сильнее: секреты сотрудничества педагогов, родителей и детей», сообщает пресс-служба Министерства образования Московской области.

«Педагоги и эксперты поговорили о том, как выстраивать партнерские отношения с семьями, лучше понимать потребности родителей, а главное, вместе создавать комфортные образовательные условия для детей», — говорится в сообщении.

На конференции эксперты обсудили ответственность и ожидания педагогов, родителей и детей, поговорили о практиках взаимодействия школы и семьи в новых условиях через открытые диалоги, практикумы и мастер-классы, а также разобрали на практикуме влияние ИИ-инструментов.

«В Подмосковье мы работаем над выстраиванием эффективной системы взаимодействия родительских комитетов и администраций школ, муниципалитетов и Министерства образования с единой воспитательной повесткой, единым каналом коммуникаций и обратной связи. Мы поддержали инициативу Родительского комитета при Министерстве образования и создали в каждой территории муниципальный родительский комитет, запустили на телеканале 360 просветительский проект «Родительский час», а конкурс родительских комитетов «Секреты дружного класса. Родители Первых» стал нашим флагманским проектом с региональным отделением Движения Первых и ресурсным центром Навигаторов детства», — подчеркнула первый заместитель министра образования Московской области Лариса Сулима.

Московская область расширяет применение технологий искусственного интеллекта в систему госуправления, уделяя особое внимание сфере образования. Для создания качественной образовательной среды регион изучает потенциал ИИ-технологий, одновременно управляя возможными рисками и привлекая родителей к наблюдению и обсуждению происходящих цифровых изменений.

«Нейросети — это не замена педагога, а мощный инструмент в его руках. При грамотном использовании нейросети должны научить не только получать ответы, но и спрашивать. Это первый шаг к самостоятельному мышлению и умению отличать факты от мнений. Такое использование ИИ в обучении требует не меньше, а больше критического мышления: ученик должен уметь сомневаться в фактах, затем задавать правильные вопросы, проверять источники и анализировать ответы, превращая информацию в знания», — отметил Евгений Никитин.

Новым форматом стал экспертный открытый микрофон, посвященный роли школы между интересами семьи и требованиями системы образования. Участники разобрали примеры сложных случаев из практики учителей и предложили профессиональные рекомендации.

«Родитель стоит на стороне своего ребенка, и он должен это делать, но тем не менее прислушиваться к тому, что ему говорят в школе, тоже желательно, чтобы на пользу ребенка семья и школа действовали сообща», — отметила Евгения Устякина.

Трансляции онлайн-конференции можно смотреть в личном кабинете учителя на Учи.ру в разделе «Вебинары» и в сообществе Учи.ру ВКонтакте.

Комментарии: